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瑞意童心幼儿园设计

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幼儿园装修之室内区域的类型—瑞意童心

本文作者:reggio 发布日期:【2014-05-21】 被访问次数:4138次

  

   幼儿园是幼儿学习的基础环境,上幼儿园目的是为了培养幼儿的各种能力,开发幼儿思维,教师课结合主题活动内容,对幼儿实施的一项综合性比较强的活动,所以幼儿园装修设计显的很重要。在现阶段幼儿园室内环境设计中,有多种多样的区域,归结起来,大致有以下三种类型。

1常规区域
如:建构区、美工区、表演区、角色游戏区(如娃娃家、理发店、超市、商店、医院、餐馆、交通岗、小记者、小警察)、阅读区、益智区、语言区、科学区、感官操作区、沙水区、运动区等。 这些区域名称和活动内容大家都不陌生,在很多幼儿园都有,几乎也不受年龄的影响,在各个年龄斑都可以设计这样的区域,只不过具体投放的材料和开展的活动有异,所以称之为常规区域。

2特色区域
所谓特色,可以解释为:人无我有,人有我精,人精我特。那么特色区域也就是与别的幼儿园不同的、比较独特的区域。这种特色可以是地域特色,也可以是园本、班本特色的体现。特色区域并不仅仅反应在独特的名称上,有些区域用的是常规区域的名称,比如建构区,但却在建构区投放只有本地区独有的建构材料,或者只有自己幼儿园开发挖掘的建构材料,开展富有特色的建构活动,这也可以称其为特色区域。 还有一种特色区域,尽管别的幼儿园也有,但是某个幼儿园有自己持续深入的探索研究,积累了丰富的经验,形成了自己丰富而独特的环境和活动特色,这也是一种特色区域。
 3主题区域
   

伴随主题教学活动的开展,主题环境的建构已经引起教师们的重视,主题环境可以体现在墙饰上,也可以体现在区域环境上。主题区域即是主题目标、主题活动内容物化在区域材料当中,引导幼儿在区域的自主活动中实现主题目标。 主题区域的名称其实还是采用常规区域的名称,只不过区域材料是根据主题目标投放的,区域活动目标也与主题目标相吻合。 主题区域的活动相对来讲学习成分多一些,游戏成分少一些。主题区域从目标到操作,结构性更高一些,是主题教学很好的补充。 幼儿园班级中也可特设1-2个主题区域,随时把课程教学活动中的操作材料转移到主题区域中,并不断根据主题目标和活动内容调整材料、丰富材料,使主题区域成为课程教学很好的延伸和扩展,满足不同水平幼儿发展的需要。
   
一般来讲,主题区域在班级中不可以太多,太多的主题区域会限制幼儿的自主游戏,主题区域、常规区域和特色区域应有恰当的比例。
幼儿是社会的基础,幼儿的教育与教育的环境是密不可分的。

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